MARCO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS ACADEMICO VISITANTE
Programa Académico Visitante
Acerca
Recibir académicos internacionales para realizar investigaciones, enseñar u otros fines es un mecanismo poderoso y rentable para inyectar nuevas ideas e innovación en cualquier institución de educación superior. Si bien estas solicitudes para traer visitantes académicos al campus provienen de profesores nacionales interesados en expandir sus capacidades académicas o de investigación a través de colaboraciones, rara vez se trata a estos académicos internacionales como una comunidad universitaria distinta y, a menudo, sus contribuciones permanecen localizadas en sus respectivos departamentos anfitriones.
Comprender y aprovechar sus contribuciones colectivas a su institución anfitriona puede contribuir en gran medida a mejorar la capacidad interna de una institución para interactuar a nivel internacional. Los académicos internacionales aportan nuevas perspectivas y están muy motivados para aprovechar al máximo sus estadías cortas. A menudo, los líderes consideran que la falta de financiación es el principal impedimento para traer académicos del extranjero, pero en los casos en que la financiación no es un problema, la pregunta es cómo atraerlos y crear las condiciones para que aprovechen al máximo su presencia colectiva en el campus.
Al implementar un marco para la creación o mejora de un programa de académicos visitantes, las universidades pueden aprovechar sus roles existentes como centros de investigación e innovación.
El papel de los campeones universitarios
Académicos altamente productivos versus estudiantes de posgrado prometedores
Más que cualquier otro actor, los campeones universitarios (término que se refiere a los miembros del profesorado con una gran capacidad para crear sólidas colaboraciones internacionales) son cruciales para atraer a académicos internacionales al campus. A menudo, su afán por traer colegas a sus universidades de origen se enfrenta a procedimientos fragmentados que hacen necesario un proceso simplificado para oficializar el nombramiento temporal de colegas internacionales como miembros oficiales de la institución anfitriona.
Cualquier intento serio de revitalizar un programa de académicos visitantes existente requeriría sugerencias de los profesores del país de origen.
Ante la limitación de recursos, las universidades anfitrionas deben hacer frente a la demanda de estudiantes de posgrado internacionales (como académicos visitantes), que son importantes contribuyentes a proyectos de investigación emergentes o en expansión, o que traen académicos internacionales muy establecidos que podrían tener acceso a proyectos de investigación bien financiados.
Si bien ambos grupos contribuyen positivamente a la cultura general de investigación del campus, las instituciones interesadas en implementar programas de visitas internacionales desde una perspectiva centralizada deben equilibrar sus necesidades de investigación con su capacidad para recibir académicos visitantes:
¿Con qué rapidez esperan que los académicos visitantes tengan un impacto tangible en su campus?
¿Cuántos recursos (de fuentes existentes o nuevas) se deben dedicar a un grupo en lugar de a otro?
¿Qué combinación de académicos aspirantes y académicos establecidos es ideal en un momento determinado?
¿Qué tipo de asociaciones institucionales se crean mejor con un grupo en particular y cómo la institución anfitriona puede facilitar nuevas asociaciones?
¿Cuál es la capacidad de la institución anfitriona para recibir académicos internacionales?
